ФЭНДОМ


Интеллект, как нейронная сетьПравить

Рассмотренные в статье теории психологии интеллекта теории интеллекта представляют собой комбинацию очень абстрактных понятий, которым трудно придать достаточно прозрачный материальный смысл. Но поскольку твердо установлено, что интеллект это свойство мозга, состоящего из нейронов, то вероятно целесообразно теориям интеллекта придать определенную материальную базу, например, с позиции функционирования нейронной сети. При этом также будет использована простейшая модель функционирования интеллекта, детально описанная в статье теории психологии интеллекта

Если поиск психологов основных элементарных составляющих интеллекта (кирпичиков этого невообразимо сложного здания) до сих пор не увенчался успехом, то с точки зрения нейрофизиологии, здесь нет проблем. Кажется очевидным, что все многообразие интеллекта кодируется всего лишь двумя элементами: нулем (0) и единицей (1). Или, языком нейрофизиологии, возбужденным состоянием нейрона (т.е. импульс вырабатывается) и невозбужденным его состоянием (импульс не вырабатывается). Никакой другой активности в нервной системе больше нет. При этом математиками с полной определенностью доказано, что последовательности нулей и единиц (нейронов возбужденных и нет) вполне достаточно, чтобы описать (смоделировать) любое, доступное пониманию человека, явление природы. Следовательно, все многообразие интеллектуальной деятельности не что иное, как трехмерная структура связи возбужденных и невозбужденных нейронов головного мозга, сосредоточенных в зоне, ответственной за интеллектуальную деятельность человека.

Возникает естественный вопрос, нужны ли интеллекту более сложные, чем нули и единицы «элементарные» структуры, которые бы он использовал для построения всех познавательных моделей и которые так упорно ищут психологи? Очевидно, что такие базисные интеллектуальные элементы, построенные, в свою очередь из «0» и «1», интеллект использует в определенной предметной области знаний (например, 10 цифр и 4 операции с ними в арифметике). Но в каждой области знаний – свои особые кирпичики. И поиск психологов, в результате, рассыпается бесконечным разнообразием «базисных» элементов интеллектуальной деятельности, в зависимости от того, из какой предметной области берутся задачи для тестирования.

Рассмотрим нейрофизиологический пример и с его помощью интерпретируем деятельность интеллекта как функцию нейронной сети. Пусть испытуемому предъявляется фигура «треугольник», которая вызывает возбуждение нервных клеток сетчатки глаза в виде определенной пространственной структуры: возбужденные нервные клетки сетчатки находятся точно в таком пространственном отношении, как вершины и стороны треугольника. Возбужденные нейроны сетчатки передают эти пространственно организованные импульсы в зону кратковременной памяти (КВП) мозга, которая тоже является скоплением нейронов. Вероятно, следует различать нейроны-маршрутизаторы от нейронов, составляющих структуру познавательной сети. Нейроны-маршрутизаторы обеспечивают только лишь доставку пространственно структурированного импульса в нужное место ЦНС (например, в КВП, а от КВП в долговременную память (ДВП) или потенциальный интеллект (ПИ)).

Итак, структурированный сигнал «треугольник» попадет в КВП, в котором он приобретает черты активатора рецептора, например, пройдя соответствующий нейронный фильтр КВП (см. статью ментальные структуры). Далее пространственный импульс-активатор передается в ДВП, то есть тоже особым образом организованную нервную сеть, способную воспринимать нейронные импульсы-активаторы через специальные группы нейронов, которые называются рецепторами. Этот рецептор включен в нейронную сеть, которая кодирует познавательную модель, например, представление о треугольнике, сформированное у человека до текущего контакта с треугольником (активированная познавательная модель треугольника).

Допустим, активатор не обнаруживает в ДВП рецептора, что происходит тогда, когда у человека ранее не сформировалось представления о треугольнике, то есть не была активирована модель, содержащаяся в ПИ, в которой закодировано представление о треугольнике. Тогда импульс-активатор направляется в зону ПИ, где содержатся ранее неактивированные познавательные модели в виде нейронных сетей, то есть которые никогда ранее не использовались этим человеком для решения интеллектуальных задач. Тем не менее, сети неактивированных познавательных моделей в ПИ определенным образом структурно связаны с ДВП, то есть с активированными моделями. Например, некоторые рецепторы неактивированных моделей ПИ могут быть доступны, только если ранее были активированы другие, «близлежащие», познавательные модели. Субъективно это значит, что не могут быть детализированы знания о предмете, если не освоены его основные принципы (без усвоения основ математики, нельзя понять принципы дифференциального исчисления). Следовательно, движение нервного импульса-активатора от ДВП к моделям ПИ не является произвольным, а определяется ранее активированными познавательными моделями. Отсюда неспособность получить новые знания может быть обусловлена, с одной стороны, отсутствием в ПИ в принципе подходящей познавательной модели (нервной сети). С другой стороны, даже если такая модель (сеть) и есть, она может быть недоступной, ввиду ее «заблокированности» другими неактивированными моделями, которые предварительно должны быть активированы. Очевидно, что импульс-активатор движется по облегченным нервным маршрутам, которые возникают при многократном возбуждении определенных зон нервной системы этим активатором во время познавательных процессов. Отсюда, существуют, вероятно, предпочтительные маршруты движения нервного импульса-активатора, которые сформировались в результате индивидуального интеллектуального опыта человека. Не исключено, что недоступность некоторых неактивированных познавательных моделей может быть связана с недостаточной силой возбуждения нервного импульса для прохождения ранее неактивированных нервных путей. Только загнанный в «маршрутный тупик» и высокоактивный импульс-активатор может пробиться к ближайшему рецептору по неактивированному пути, что и знаменует собой активацию модели ПИ.

Взаимодействие импульса-активатора с рецептором вызывает возбуждение соответствующей рецептору сети моделей в ДВП, что генерируют в сети импульс-решение задачи, подающийся в КВП, где он поступает в зону, доступную сознанию, если это не автоматизированная интеллектуальная деятельность (как игра на музыкальном инструменте, например). Поступающие в КВП имульсы-решения, вероятно должны иметь какую-то нейронную метку, чтобы сознания могло отличать «новые» от «старых» знаний, или новые активированные модели от ранее активированных. Такое допущение позволяет объяснить субъективно ощущаемую разницу между «воспоминаниями» (старые модели ДВП) и свежими впечатлениями (новые, только что активированные модели ДВП).

Первое возбуждение модели в ПИ переводит ее тут же в категорию более-менее активированных (более-менее принадлежащих ДВП). «Более-менее активированный» означает, что если недавно активированная модель не используется в последующей интеллектуальной деятельности человека, а значит повторно не возбуждается импульсом-активатором, то она может снова перейти в состоянии неактивированных моделей (станет снова принадлежать ПИ).

Исходя из сказанного очевидно, что активирование познавательной модели не требует ее перемещения из одной области мозга, в другую. Отсюда, два отдела интеллекта - ДВП (содержащая активированные модели) и ПИ (содержащая неактивированные модели), занимают в нервной системе одно и то же место. При этом ДВП расширяется за счет ПИ, когда активируются познавательные модели. И наоборот, ДВП сужается, а ПИ расширяется, если ранее активированные модели человек не использует, и они постепенно превращаются в неактивированные (процесс забывания).

Для наглядности, представим себе, что область познавательных моделей изображена в виде политической карты, где место городов и стран занимают познавательные модели. И пусть в этом мире моделей существуют только две идеологии - демократическая (ДВП) и имперская (ПИ). Тогда в процессе жизни человека на этой карте число демократических государств будет расти от нулевого до определенного максимального числа (предела познавательных способностей человека). Причем, конфигурация демократических стран будет меняться, в зависимости от того, какие новые знания человек приобретает, а какие забывает. Понятно, что демократических государств на такой карте будет существенно меньше, чем имперских, так как потенциальных знаний у человека существенно больше активированных.

Восстановление интеллектуальной деятельности (речь, например) после частичного поражения мозга (инсульт) указывает на то, что в мозге потенциальный интеллект весь или частично сдублирован и потому вместо пораженного используется его дубль для восстановления потерянных функций. Поскольку дублирование органов чувств (глаза, уши и т.п.) не вызывает возражений, то и дублирование интеллекта не должно быть принципально невозможно.

СсылкиПравить

Обнаружено использование расширения AdBlock.


Викия — это свободный ресурс, который существует и развивается за счёт рекламы. Для блокирующих рекламу пользователей мы предоставляем модифицированную версию сайта.

Викия не будет доступна для последующих модификаций. Если вы желаете продолжать работать со страницей, то, пожалуйста, отключите расширение для блокировки рекламы.

Также на ФЭНДОМЕ

Случайная вики